hjbhjh shared this post Β· 5d ago
lucas

πŸ’­ μŠ€νƒ ν¬λ“œ μˆ˜ν•™μž μ‘°μ§€ ν΄λ¦¬μ•„μ˜ 문제 ν•΄κ²° ν”„λ ˆμž„μ›Œν¬

저도 그의 ν”„λ ˆμž„μ›Œν¬λ₯Ό 이전에 μ ‘ν•˜κ³  ꡉμž₯히 μΈμƒκΉŠκ²Œ μƒκ°ν–ˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μŠ€νƒ ν¬λ“œμ˜ μˆ˜ν•™μž, μ‘°μ§€ ν΄λ¦¬μ•„λŠ” 40λ…„ λ™μ•ˆ λ˜‘κ°™μ€ μž₯면을 λ°˜λ³΅ν•΄μ„œ λͺ©κ²©ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ›°μ–΄λ‚œ 학생이 μ–΄λ €μš΄ 문제 μ•žμ—μ„œ λ©ˆμ·„μ£ . λŠ₯λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•΄μ„œκ°€ μ•„λ‹ˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

아무도 μ‹œμž‘ 전에 무엇을 ν•΄μ•Ό ν•˜λŠ”μ§€λ₯Ό κ°€λ₯΄μ³μ£Όμ§€ μ•Šμ•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμ΄μ—ˆμ£ .

1945λ…„ κ·Έκ°€ μ“΄ 책은 단 ν•œ λ²ˆλ„ 절판된 적이 μ—†μŠ΅λ‹ˆλ‹€. 100만 λΆ€ 이상 νŒ”λ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

MITμ—μ„œ 졜초의 신경망 기계λ₯Ό λ§Œλ“  마빈 λ―ΌμŠ€ν‚€λŠ” "λͺ¨λ“  μ‚¬λžŒμ΄ 이 책을 μ•Œμ•„μ•Ό ν•©λ‹ˆλ‹€"라고 곡개적으둜 λ§ν•˜κΈ°λ„ ν–ˆμ—ˆμ£ .

μ—”μ§€λ‹ˆμ–΄, μˆ˜ν•™μž, 컴퓨터 κ³Όν•™μžλ“€μ΄ μ„±κ²½μ²˜λŸΌ λ‹€λ£¨λŠ” μ±…μž…λ‹ˆλ‹€.

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폴리아가 μˆ˜μ‹­ λ…„κ°„ λͺ©κ²©ν•œ μ‹€νŒ¨λŠ” 항상 같은 νŒ¨ν„΄μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ¬Έμ œκ°€ μ œμ‹œλ©λ‹ˆλ‹€. 학생은 잠깐 바라보닀가 λΆˆμ•ˆμ„ 느끼고, μ¦‰μ‹œ 계산을 μ‹œμž‘ν•©λ‹ˆλ‹€.

계산이 μ˜¬λ°”λ₯Έ λ‹€μŒ λ‹¨κ³„μ—¬μ„œκ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 계산이 '무언가λ₯Ό ν•˜κ³  μžˆλ‹€λŠ” λŠλ‚Œ'을 μ£ΌκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 그리고 κ·Έ λŠλ‚Œμ΄ 'λͺ¨λ₯Έλ‹€λŠ” λΆˆνŽΈν•¨'보닀 λ‚«κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

계산은 거의 항상 ν‹€λ ΈμŠ΅λ‹ˆλ‹€. μ‹€λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•΄μ„œκ°€ μ•„λ‹ˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아직 무엇을 λ¬»λŠ”μ§€ μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•œ μƒνƒœμ—μ„œ μ‹œμž‘ν–ˆκΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

ν΄λ¦¬μ•„λŠ” 이것을 문제 ν•΄κ²°μ—μ„œ κ°€μž₯ λ¬΄μ‹œλ˜λŠ” 단계라고 λΆˆλ €μŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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1단계: 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜μ„Έμš”

λŒ€μΆ© 읽지 말고, λΉ„μŠ·ν•œ 문제λ₯Ό λ΄€λ‹€λŠ” 이유둜 μ•ˆλ‹€κ³  κ°€μ •ν•˜μ§€λ„ λ§ˆμ„Έμš”. μ™„μ „νžˆ μ΄ν•΄ν•˜λΌλŠ” 것..

ν΄λ¦¬μ•„λŠ” 이λ₯Ό ν™•μΈν•˜λŠ” ꡬ체적인 μ§ˆλ¬Έμ„ λ§Œλ“€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ―Έμ§€μˆ˜λŠ” 무엇인가? μ£Όμ–΄μ§„ 쑰건은 무엇인가? 그림을 그릴 수 μžˆλŠ”κ°€? 보지 μ•Šκ³  μžμ‹ μ˜ 말둜 λ‹€μ‹œ μ„€λͺ…ν•  수 μžˆλŠ”κ°€?

λ§ˆμ§€λ§‰ 질문이 κ°€μž₯ μ€‘μš”ν•œ 필터인거죠.

μžμ‹ μ˜ 말둜 문제λ₯Ό λ‹€μ‹œ μ„€λͺ…ν•  수 μ—†λ‹€λ©΄, 아직 μ΄ν•΄ν•œ 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ·Έλƒ₯ 읽은 것 뿐...

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‚¬λžŒλ“€μ€ 이 단계λ₯Ό ν†΅μ§Έλ‘œ κ±΄λ„ˆλœλ‹ˆλ‹€. 그리고 μ™œ λ§‰νžˆλŠ”μ§€ μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν•©λ‹ˆλ‹€.

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2단계: κ³„νšμ„ μ„Έμ›λ‹ˆλ‹€

싀행이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. κ³„νšμž…λ‹ˆλ‹€.

ν΄λ¦¬μ•„λŠ” 성곡적인 문제 ν•΄κ²°μžλ“€μ—κ²Œμ„œ ν•˜λ‚˜μ˜ νŒ¨ν„΄μ„ 반볡적으둜 λ°œκ²¬ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ¬Έμ œκ°€ λΆˆκ°€λŠ₯ν•˜κ²Œ 느껴질 λ•Œ, λ¨Όμ € 더 λ‹¨μˆœν•œ 버전을 μ°Ύμ•„ 그것을 ν’€μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λ‹¨μˆœν•œ 버전이 λͺ©ν‘œμ—¬μ„œκ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 그것을 ν’€λ©΄ 발판이 생기기 λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 방법이 μƒκΉλ‹ˆλ‹€. μ›λž˜ 문제둜 κ°€μ Έμ˜¬ 수 μžˆλŠ” 뢀뢄적인 ꡬ쑰가 μƒκΉλ‹ˆλ‹€.

κ·ΈλŠ” 이것을 μ •λ°€ν•˜κ²Œ ν‘œν˜„ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

"μ œμ•ˆλœ 문제λ₯Ό ν’€ 수 μ—†λ‹€λ©΄, λ¨Όμ € κ΄€λ ¨λœ 문제λ₯Ό 풀어보라. 더 μ ‘κ·Όν•˜κΈ° μ‰¬μš΄ κ΄€λ ¨ 문제λ₯Ό 상상할 수 μžˆλŠ”κ°€?"

이 질문 ν•˜λ‚˜κ°€ λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ 문제 ν•΄κ²° κ°•μ’Œλ³΄λ‹€ κ°’μ§‘λ‹ˆλ‹€.

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3단계: κ³„νšμ„ μ‹€ν–‰ν•©λ‹ˆλ‹€

λͺ¨λ‘κ°€ 이것이 전뢀라고 μƒκ°ν•˜λŠ” λ‹¨κ³„μž…λ‹ˆλ‹€.

μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. λ„€ 단계 쀑 μ„Έ λ²ˆμ§Έμž…λ‹ˆλ‹€.

ν΄λ¦¬μ•„λŠ” 여기에 κ°€μž₯ 적은 λΆ„λŸ‰μ„ ν• μ• ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 문제λ₯Ό μ΄ν•΄ν•˜κ³  κ³„νšμ΄ μžˆλ‹€λ©΄, 싀행은 λŒ€λΆ€λΆ„ μΈλ‚΄μ˜ λ¬Έμ œμž…λ‹ˆλ‹€.

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4단계: λ˜λŒμ•„λ³΄μ„Έμš”

거의 아무도 ν•˜μ§€ μ•ŠλŠ” λ‹¨κ³„μž…λ‹ˆλ‹€. μ‚°μˆ˜λ₯Ό ν™•μΈν•˜λŠ” 게 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. μ™„μ „νžˆ λ‹€λ₯Έ μ§ˆλ¬Έμ„ ν•˜λŠ” κ²ƒμž…λ‹ˆλ‹€.

λ‹€λ₯Έ λ°©λ²•μœΌλ‘œ κ²°κ³Όλ₯Ό 검증할 수 μžˆλŠ”κ°€? 이 κ²°κ³Όλ‚˜ 이 λ°©λ²•μœΌλ‘œ λ‹€λ₯Έ 문제λ₯Ό ν’€ 수 μžˆλŠ”κ°€? λ‹€μŒμ—λŠ” 무엇을 λ‹€λ₯΄κ²Œ ν•˜κ² λŠ”κ°€?

μ§„μ§œ 배움이 μ‚΄μ•„μžˆλŠ” 곳이 λ°”λ‘œ μ—¬κΈ°μž…λ‹ˆλ‹€. 그런데 거의 아무도 μ—¬κΈ°κΉŒμ§€ μ˜€μ§€ μ•Šμ£ .

폴리아가 μ—°κ΅¬ν•œ λͺ¨λ“  μ „λ¬Έ 문제 ν•΄κ²°μžλŠ” 이 μŠ΅κ΄€μ„ κ°–κ³  μžˆμ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

어렀움을 κ²ͺλŠ” λͺ¨λ“  학생은 닡을 μ–»μžλ§ˆμž λ‹€μŒ 문제둜 λ„˜μ–΄κ°”κ³ , 아무것도 κ°€μ Έκ°€μ§€ μ•Šμ•˜μœΌλ©°, 맀번 μ²˜μŒλΆ€ν„° μ‹œμž‘ν–ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

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ν΄λ¦¬μ•„μ˜ κ°€μž₯ κΉŠμ€ μΈμ‚¬μ΄νŠΈλŠ” 기술이 μ•„λ‹ˆμ˜ˆμš”. μ§„λ‹¨μ΄μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

λŒ€λΆ€λΆ„μ˜ μ‚¬λžŒλ“€μ΄ 문제 해결을 λͺ»ν•œλ‹€κ³  λŠλΌλŠ” μ΄μœ λŠ” μΆ”λ‘  λŠ₯λ ₯이 λΆ€μ‘±ν•΄μ„œκ°€ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€.

문제λ₯Ό 읽은 것과 μ΄ν•΄ν•œ 것을 λ™μΌμ‹œν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 방법이 μžˆλ‹€λŠ” 것과 μž‘μ—…μ„ μ‹œμž‘ν–ˆλ‹€λŠ” 것을 λ™μΌμ‹œν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€. 닡을 얻은 것과 무언가λ₯Ό λ°°μ› λ‹€λŠ” 것을 λ™μΌμ‹œν•˜κΈ° λ•Œλ¬Έμž…λ‹ˆλ‹€.

이것듀은 같은 것이 μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. ν•œ λ²ˆλ„ 같은 적이 μ—†μ—ˆμŠ΅λ‹ˆλ‹€.

μ–΄λ €μš΄ 문제λ₯Ό μ§„μ§œλ‘œ 잘 λ‹€λ£¨κ²Œ λ˜λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μ€ 더 많이 μ—°μŠ΅ν•˜λŠ” μ‚¬λžŒμ΄ μ•„λ‹™λ‹ˆλ‹€. 처음과 λμ—μ„œ 속도λ₯Ό λŠ¦μΆ”λŠ” μ‚¬λžŒλ“€μž…λ‹ˆλ‹€. λͺ¨λ“  λ³ΈλŠ₯이 μ„œλ‘λ₯΄λΌκ³  λ§ν•˜λŠ” λ°”λ‘œ κ·Έ 두 μˆœκ°„μ—.

λ¬Έμ œλŠ” 처음 λ³΄μ΄λŠ” κ²ƒλ§ŒνΌ μ–΄λ ΅μ§€ μ•ŠμŠ΅λ‹ˆλ‹€. 아직 μ΄ν•΄ν•˜μ§€ λͺ»ν–ˆμ„ λΏμž…λ‹ˆλ‹€.

λŒ€ν™”λŠ” λ‚˜ μžμ‹ κ³Ό ν•˜μ„Έμš”.

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